Появятся отвращение и потеря интереса. Психолог о военно-патриотическом воспитании детей среднего школьного возраста

| Политика

С начала учебного года в белорусских школах ввели должность руководителя по военно-патриотическому воспитанию. Вопреки расхожему мнению, что военная подготовка появится только в старших классах, оказалось, что в некоторых гомельских школах такие уроки практикуются даже в четвертых классах. 



Средняя школа №42 Гомеля


Мы спросили у гомельских педагогов, как они относятся к нововведению. Ответы прозвучали очень лаконичные и похожие.

«Мы рады тому, что ставят туда [преподавать военно-патриотическое воспитание] людей без высшего педагогического образования. Абсурд ситуации становится более ярким», — прокомментировал один из учителей. 

Более охотно на наши вопросы ответила профессиональный детский психолог Алла Мартинович. Она рассказала, как отражается на детях среднего школьного возраста наличие военно-патриотической подготовки в школе и к чему это может привести.

«Обычно допризывная подготовка начинается с 16 лет. И это более-менее нормальный срок. У старших школьников уже меняется мировоззрение, оно становится более аналитическим, дети могут рассуждать и понимать что-то о войне. Дети среднего звена, конечно, этого еще не понимают. Это может привести в том числе и к негативным последствиям, которые будут зависеть от особенностей психического развития ребенка.

У детей чувствительных, восприимчивых будет развиваться ощущение страха и тревожности, потому что сенситивный период, зона ближайшего развития по Выготскому, такой, что у них присутствует сенсорный голод. Патриотические чувства для них пока абстракция. У них мышление конкретное, которое сталкивается с какими-то примерами на практике. В результате у впечатлительных детей лишь усилится уровень тревожности.

Дети более уверенные в себе, с лидерскими качествами, будут сидеть и скучать на этих уроках. С учетом того, что у нас очень много детей не хотят ходить в школу, такие уроки будут убивать их интерес к школе еще больше.

Будет и третья группа детей, их в школе меньше, но они всегда есть. Это так называемые «трудные дети», которые представляют зону риска для психологов, социальных работников. На занятиях военрук не обходится без каких-то примеров агрессивного поведения. Поскольку он рассказывает это все, значит, так можно. Это приводит к провоцированию у таких детей асоциальных поступков и поведения».

Помимо возможного негативного воздействия на несформированную детскую психику, проведение таких уроков в младших и средних классах, по мнению психолога не имеет под собой реального педагогического смысла.

«Смысл таких занятий военной подготовки состоит в навязывании политической идеологии, формировании с детства чувства обязанности за что-то.

Что на самом деле делает косвенно впоследствии такой урок? Ведь воспитательные функции не военруки выполняют в школе, а учителя. Например, учителя литературы учат быть настоящим человеком на примерах произведений, поступках главных героев. И детям в среднего школьного возраста это легко и понятно. Потому что они это делают через метафору. А военрук не формирует ценность, он дает политическую идеологию, пытается поломать личность, убить индивидуальность и так далее».

По мнению Аллы Мартинович, усилия работников по патриотическому воспитанию на практике окажутся напрасными.

«Навязать что-то ребенку можно в детском саду. В крайнем случае, в первых классах школы. В среднем школьном и подростковом возрасте характер уже сформирован, поэтому когда на таких уроках ребенку будут что-то навязывать, давать какую-то абстракцию, у детей будет не просто потеря интереса и отвращение к этому предмету. Дети будут делать наоборот, потому что в таком возрасте запретный плод сладок. А еще дети будут смеяться с этого также, как смеются взрослые с поступков Лукашенко. Дети будут смеяться над военруками, потому что они не будут видеть никакой практической ценности этих занятий. Они не будут воспринимать эти навязанные догмы, потому что они будут приходить домой и видеть другую реальность. Все равно они будут больше проводить времени в телефоне, общаться в интернете, что доступно на протяжении 24 часов в сутки. И будут видеть, что происходит в мире, а не в его узком, идеологическом, навязанном кругу, и он будет в любом случае это сопоставлять».


Флагшток

«Искренне хочу продолжить службу». Гомельская судья попросилась в КГБ, но ее не взяли

| Политика | 0

Во время работы в суде Советского района Елена Шайн выносила обвинительные постановления по политически мотивированным делам, но запомнилась и одним справедливым решением.